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龙外日讯 | 教研组巧借教研“风” 狠抓教学实效 作者: 来源: 发布日期:2020-09-29 14:56:07 浏览次数:13


为促进新教师教育教学能力的提升,增强课堂效率,进一步提升学校教育教学水平,本学期,在校长室的倡议下,在教科室的组织下,龙湾区外国语学校开展了“且学且研且成长”的一系列教研活动,新学期第一个月,老教师的示范课、新教师的亮相课,精彩纷呈,气氛热烈,课后各教研组分别开展评课活动。

语 文 教 研 组



(教研组长:杨雪乐)


郑秋实老师  亮相课

课题《雨的四季》

《雨的四季》这是一篇优美的散文,美女老师教美文,绝配!作为刚毕业的新老师,上课教态自然,声音柔和,善于调动学生的学习积极性,应该点赞。一堂课结构完整,思路清晰,设计流畅自然,环环相扣,一气呵成。

亮点如下:

1、导入清新自然。中国是诗的国度,说到雨,自然会想到有关于的诗歌,郑老师以回忆雨的诗歌导入,激发学生的学习兴趣,又很好的复习了诗句。

2、思路流畅,环环相扣。从介绍作者,检测预习,朗读课文,精研课文,环环相扣,一气呵成,老师教态亲切,语言娓娓动听,师生之间平等的对话和交流随处可见,课堂情感和谐共鸣,整节课也在轻松愉悦的氛围下有效完成了教学目标。

3、注重方法指导。作为自读文章,重在读。在品读文章的时候,因为一年四季的雨,有不同的特点,郑老师能抓重点的词语来分析品读,教给学生方法和策略,学生在润物无声中自然而然地会自读了。

课堂教学永无止境,望秋实老师再接再厉,广收并蓄,站在新的起点,实现新的跨越。

2


方强老师 中学高级教师 亮相课

课题《雨的四季》

方老师的课以激情灵动见长,善于激趣,注重学习的方法和策略。整堂课结构完整,思路清晰,任务明确。环环相扣,层层深入,娓娓道来,如沐春风,又是穿透心灵,授之以渔,学生收获多多,也使听课的老师受益匪浅。

亮点1、激趣导入,方老师以有关雨的谜语和诗歌导入,学生们热情高涨,接着以6人PK的方式悦读,学生自信满满,在读中领略了语言的美。

2、流程清晰,教学环节环环相扣,层层深入。从初读正字音,到精读知内容,最后品读品语言,在品中悟语言的特色,在品中重视重音和停连,很好的落实了单元的要求。结尾又以引用刘湛秋的诗歌,充满着诗情画意,有情怀,有温度。

3、师生和谐,课堂氛围轻松愉悦。方老师作为老教师,驾驭课堂能力很强,紧紧抓住学生的学习兴趣,引导学生全员参与,并给予很中肯的评价。课堂中,重在培养学生学习方法和学习策略的引导,给予学生学习的支架。

数 学 教 研 组



(教研组长:任华林)

1




薛慧婷老师  亮相课

课题:《2.1有理数加法(1)》

薛老师的课细腻亲和,从实例引入,到大胆猜想、数轴验证,最后归纳法则,结构非常严谨,也能够让学生板演,及时反馈学习过程中存在的问题。归纳法则时学生明显对绝对值的概念理解不清,课前若是先复习一下更好,再者,用数轴的目的不是证明,是验证,用时偏多,影响了后面的练习,最后就是应该设计一个拓展题,更好的满足实验班优生的需求。课后写的反思和总结非常深刻,学习能力强,有较大的成长空间。

2


吴家顺老师  亮相课

课题:《2.1有理数加法(1)》

吴老师的课,教态大方,声音洪亮,有活力,语言简练,富有启发性,点拨及时,例题书写完整,有很好的示范性。各环节比较完整。建议是法则没有很好的归纳阐述,板书略显无序,有待加强设计。讲的偏多,练习不够充分。

3




车胜凤老师  亮相课

课题:《2.6直角三角形(1)》

车老师教态沉着稳重,波澜不惊,娓娓道来。讲的是直角三角形的定义、性质和应用,教学目标明确 ,能够突出重点和难点,顺利完成教学任务。建议是投影和板演不能有机的穿插,课堂气氛和设计略显平淡,各环节处理还不够细腻。

数学组评课,热烈,民主,真实,能指出大家学习的优点,也能指出执教者需要改进的地方和不足,教学相长,共同进步。

英 语 教 研 组



(教研组长:张碧湖)

1


周晓和老师 中学高级教师  示范课

课题:九上M12 U1

周晓和老师上的是M12U1的听说课,周老师一直以来上课富有感染力,特别善于开拓学生的思维,调动学生的学习积极性,一堂课整体感很强,环节之间的过渡语轻松自如,让人感受到娓娓道来的语言交际氛围,让学生在语境中自然习得语言,更培养了学生英语学习的兴趣。从整体上来看,这堂课教学思路清晰、目标明确,教学‍‍设计符合教学内容的编排,‍‍充分发挥学生的主观能动性,培养自主合作精神,是一堂让学生收获良多的课堂。‍‍亮点如下:1.激趣导向;‍‍2.视频学习直观有效:3.听说读写,步步到位。

2


张碧湖 中学一级教师  示范课

课题:九上M12 U2

张老师的这一节阅读课,不仅是教会学生多少单词与语法,而是在学生已知与未来之间搭建一座桥梁,让学生通过阅读文本,亲身感受,主动参与到阅读中来。张老师巧妙地设计了教学任务,以“地球的表情变化”为线索,以有趣的情境导入,激发学生对英语的热情,激活学生的思维,让学生为话题学习做好心理准备和知识准备,也有助于为整节课创造良好的学习氛围。张老师教学思路清晰,活动形式多样,教学手段都紧紧围绕教学目标展开,如a quiz与学生的生活实际紧密相联系,教学活动的内容和形式贴近学生的生活实际,符号学生的认知水平和生活经验让学生运用语言做事情。老师上课逻辑性强,一环扣以环,教学条理清晰,在教学过程中,不时渗透中考阅读技能,并注重挖掘文本中深层次的问题,培养了学生的思维品质能力。这节阅读课不仅让学生掌握语言知识,获取文章信息,领悟文章内涵,而且让学生掌握基本的阅读方法和常用的阅读策略,并形成语感,有利于培养学生的核心素养。

科 学 教 研 组





(教研组长:全柏整)

1


张嘉哲老师  亮相课

课题:《温度测量》

张老师在课堂中教学环节安排合理、语速适当声音有感染力。在课堂教学环节的设计中,张老师从一杯热水出发,引导学生建立起了温度的概念,随后又通过安排的小活动,将温度测量的任务引出,整节课一直都以温度的测量为中心,通过学生与教师之间的配合,建立与掌握了温度计的使用方法。学生整节课参与积极主动,收获满满。

课堂优点:1、以实际情境引入,激发学生的学习兴趣。2、通过活动参与,学生在实际体验中感知辨析温度测量的必要性,加深了理解。3、重点突出,课堂教学围绕对温度计的使用展开,学生的测量技能得到进一步培养。

2


朱一丹老师  亮相课

课题:《科学探究》

朱老师从新课程的理念出发,由浅入深给学生创设了一个开放的课堂,并在一个轻松,平等的氛围里让学生小试牛刀,初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦。从引入游戏,猜测黑盒中的物体,到探究手机黑屏的原因,还有讨论生活中的科学探究经历,取材巧妙,能让学生关注生活,有利于学生书本世界和生活世界的沟通,极大地激发了学生的科学探究热情。

社 会 教 研 组





(教研组长:刘晶)

全组成员敬业爱生,团结协作,勤恳耕耘,默默奉献。以高度的责任心与精神风貌潜心做教育,在专业教学中,重视理论学习,更新教育观念,刻苦钻研教学理论,探索课堂教学模式。

综 合 教 研 组

(教研组长:项晓裙)

技术长青综合组,是一个充满活力、不断进取的集体,组员们文武双全、十八般武艺、各显其能。教师竞赛、辅导学生获奖屡创佳绩!




供稿 | 各教研组

编辑 | 陈洁


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