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龙外教研 | “实施有效教学,构建高效课堂”我们在行动 作者: 来源: 发布日期:2020-12-12 18:40:52 浏览次数:64


截止至2020年12月11日,龙湾区外国语学校举行了为期三周的“实施有效教学,构建高效课堂”教学系列活动,通过课堂的真实演练,进一步落实了精准教学,提升了教师精准课堂教学的意识和能力,使教师的课堂更加适合学生全面发展的需要,通过老师们的相互交流研讨,进一步点燃我们爱教育、爱学生的热情。



11月19日,区教师发展中心李新顺主任和江晓静老师莅临龙湾区外国语学校指导校本研训工作,就如何开展“基于精细化常规管理,落实精准课堂教学”提出了宝贵的建议。



11月23日,学校举行了“实施有效教学,构建高效课堂”教学系列活动的启动仪式,潘步龙校长在启动仪式上致辞,潘校指出:“这次的教学活动有着非同寻常的意义,我们要凝神聚力,勤勉务实地实施‘精准课堂教学’。“活动期间,学校共有7门学科17位授课老师进行了教学展示,有优秀教师的精品课,也有校“青蓝工程”青年教师的汇报课。学校领导和各学科教师深入课堂,积极参与听课、评课,对开课教师的课堂教学进行实效评价,并及时反馈存在的问题,集思广益,营造浓郁的教研氛围,共同研磨高效课堂的教法。

12月7日,潘步龙校长和尹锋副校长分别就“精准课堂教学,构建高效课堂”提出了进一步的要求:教学目标要精准,教学过程要完整,评价要科学合理。

优秀教师展示课实施有效教学,构建高效课堂



李霞老师开出的课题是《中国石拱桥》 ,这是一堂非常成功的课。巧设情境,环环相扣,导拨心弦,和谐融洽,入情入戏,张扬个性,催生亮点,感悟心间,李霞老师的这节课,指导有法,思考有度,灵动有余,已经深深地打动了作为观众的我们。让我们用最真诚最热烈的掌声表示点赞与感谢吧!



张建才老师开出的课题是《中国石拱桥》。张老师始终关注学生表现,让学生在老师精心设计而又感觉不经意的活动体验分享中达成教学目标体会说明语言的准确、严密的特点,突出教学重点体会说明语言的基本特点,突破教学难点探讨说明语言的基本特点,可以毫不犹豫的说这是一节有效性较强的优秀教学展示课。




林新新老师开出的公开课是《解直角三角形的复习课》,选题定位准确,方法指导科学,注重提升思维,关注数学思想,学生参与充分,课堂效率高。



章志华老师的《切线长定理》一课善于捕捉课堂生成,充分发挥学生自主学习的主动性和探究性,注重知识的产生过程,在学生练习环节,采用互助式合作学习,培养其协作精神。



章诗老师开出的是8AM12U1-What should we do before help arrives?这堂课最大的亮点是创设了真实的情境——学生Oliver因为急着吃饭从楼梯上摔下来导入,整堂课就以Oliver为线遨游于教学内容之中,用真实的图片把事(first aid)和情景联系起来,主题探究和巩固相结合,有演绎溺水的场景,有小组合作学习,有模音追练,在多样化的活动中学和练,学中有练,练中有学,层层铺垫,循循善诱,引导学生从听到说,从说到演,将课堂落实到实处。




杨建玲老师开出的是9BM3U1-They sometimes work harder.这堂课无论从准备上,还是从教学过程来看,都非常成功,导入新颖真实,设计了社会法治老师要布置作业---寻找温州的古迹,随后顺学而导,自然地进入听说操练,从学生的实际出发,恰到好处地呈现目标词汇,并给与学生足够的时间进行学习、操练和运用,特别是从四个维度展开---health/medicine/transport/work比较,从而自然地运用了形容词和副词的比较级,掌握了重点句式。在教学过程中老师有意识地指导学生如何对待“现在和过去”,课堂教学精准扎实,课堂的节奏把握得非常好,教材挖掘得很好,老师课堂上所用的信息好像都是来自学生,老师起到的引导作用,特别是板书的设计精心、整版规划。



王业保老师的优秀展示课以菠菜和葱的根导入,利用实物让学生直接观察激发学生的学习兴趣,课堂中不断展示课前所准备的实验成果,充分调动学生的学习积极性,对学生的意见给予合理的评价,充分体现以学生为主体,以学生的难点为中心的课堂理念。



全柏整老师的课以构建模型为核心,通过作图的方式培养学生解决问题的能力,充分发挥模型在教学的作用,在不断的追问中充分展现学生思维以及观点上的碰撞,不断挖掘能让学生进行高阶思维训练的问题来开展教学活动。





社会组的刘晶老师的课题《巩固新生政权》,陈静娴老师课题《新中国的外交》,这两位老师知识丰富,课堂基本功很扎实。课上的生动流畅,两位老师课堂语言亲切热情,能够启发学生思维,吸引学生注意力,为整个课堂带来了活力,老师的这些表现,让学生不仅学到了书本中的历史知识,更能从老师的课堂引导中感受到浓浓地爱国主义情感教育。



胡亮亮老师的《瓷器之美》欣赏课,教学思路清晰,目标明确,在教学内容、教学思路、组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂学生感兴趣的优质美术课。胡亮亮老师深挖教材、教法是一位有情怀的美术教师。优点归纳起来有:选材有道,制作课件有品,无处不细节,拍卖会鉴宝之价值体现,瓷器的另类拓展,环节的设计之目的。最后切入到元明清瓷器之绘画装饰这个环节时让学生画人物山水时,目的性不是特别明确,存在欣赏课与绘画课的冲突,应该找到更合适的切入点。适当增加展示环节。



陈洁老师给我们带来的课题是《第八课循环结构——for循环》,陈老师通过让学生自主学习方式,以一个字符串“python”利用循环执行为导入,引导学生掌握关于for循环的那些事到改编程序为了课堂的任务中心,课堂通过回顾学习列表与字符串、改编理解规范的变量名、尝试改编成数字序列、熟悉课本日积月累再到再编程知识内容,让学生在巩固基础知识的前提下,分析问题解决问题的能力得到有效提高,本堂课教学内容由易到难、由浅入深、循序渐进,不但巩固了所学知识,训练了学生的思维,而且激发了学生的学习好奇心,达到了让学生运用已有知识解决新知识的目的。

“青蓝工程”青年教师汇报课实施有效教学  构建高效课堂



郑婷开出的课题是《刘姥姥进大观园》。教学目标明确、恰当,上课环节设计始终紧扣文体特点,导入新课,复习小说三要素,“一出笑剧”、“一个笑料”板块设计分析人物形象,这一切都是为了突出教学目标服务的,而且课堂目标达成度也是令人满意的。教学的重点、难点突出。以生为本得到体现。规范与细节有待提升。板书的精炼,策略的指导,评价性语言的运用,课堂各环节时间的合理安排等都稍欠缺一点点,希望今后在教学中逐步提升。青出于蓝而胜于蓝,坚信通过努力定能超越自己的,加油!



朱一丹老师以复习导课反馈学生的落实情况,并引入新课内容,整堂课条理清楚,思路清晰,学生能在老师的引导下完成每一项学习任务,很好地落实了课堂重点,突破了教学难点。本节课亮点:通过学生的自学,现场讲述天平使用的步骤并结合学生的亲自操作,利用生生互评和师生互动,让学生发现自己的不足之处,为学生的分组实验打下良好基础,整节课过程流畅,思路清晰,语言简洁。不足之处:老师对学生的评价语言比较贫乏,对学生的激励性不强,课堂互动还有待加强!



郑秋实开出的课题是的《皇帝的新装》。教学设计清晰。整节课以新装贯穿全文,板块由“读新装——说新装——议新装——思新装——写新装”组成,设计由浅入深,体现了梯度,并且让学生在听说读写的能力均得到提高,令人惊喜。教学目标明确,师生和谐融洽。郑秋实老师年轻漂亮,自然大方,基本功扎实,课堂亲和力强,学生应该特别喜欢她。于是课堂之孩子与老师之间配合默契,课堂师生互动生生互动融洽,这节课教师的每一个问题,孩子都很积极主动思考,认真回答,课堂气氛活跃,真正体现在快乐中学语文知识,提高语文综合能力。



薛慧婷老师开出的课题是《线段的和差》,整节课严谨细腻,注重思路探究和学法指导通过变式启发,步步为营,顺水推舟。龚大昉老师给出了精彩点评和教法指导:(1)教学设计要有层次,例题有典型性,启发性;(2)课前检测学情,掌握学生掌握情况;(3)提升课堂问题设置梯度,有效分层,关注成效;(4)在课堂提倡学法指导,落实课堂教学的效度、深度和信度。

张嘉哲老师以酒精和水在黑板写字导入课堂,既充分调动学生的积极性,又为后面的教学提供了素材。本节课以实验探究为重点,通过学生的实验设计方案讨论和改进,不断通过生生互评突显学生之间思维的碰撞,再以犀利的点评总结实验方案的可行性,最后通过学生分组实验完善这个探究过程。学生在整个探究过程中充分发挥了主体作用,整节课堂气氛活跃,学习探究氛围浓厚。



供图| 科任教师

供稿| 周晓和等

编辑| 陈  洁

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